Есть профессии, которые требуют не только ответственности и знаний, но — в первую очередь — самоотверженности и служения людям. Среди таких профессий — врач и, конечно, учитель. Моя собеседница знает об этом не понаслышке: вот уже почти три десятилетия она встречает на школьном пороге первоклашек. C учителем младших классов средней школы N 199 Минска, делегатом VII Всебелорусского народного собрания и «Женщиной года — 2025» в номинации «Активная гражданская позиция» Ольгой Дубровской говорим о современных детях, качестве белорусского школьного образования и повышении в обществе престижа профессии учителя.

Первый учитель задает юному человеку своего рода вектор развития на всю жизнь. Желание учиться, уважение к своей стране, обществу и семье, правильные, человечные ценности закладываются именно в начальной школе. Огромная удача и для детей, и для их родителей, если рядом с первоклассником окажется мудрый и высокопрофессиональный наставник. Ученикам Ольги Дубровской (а их через ее добрые руки прошло уже около тысячи) — безусловно, повезло.

— Не делю детей на «своих» и «чужих», — улыбается собеседница. — Каждые четыре года (от прихода первоклассников 1 сентября в школу и до «выпуска» из младшей школы) я — многодетная мама. Начиная с 6-7 лет большую часть дня дети проводят в школе. Я для них — и «вторая мама», и (прежде, когда была моложе) — старшая сестра. Стараюсь никого не обделить материнской лаской, заботой и вниманием.

Ольга Александровна вспоминает: когда ее собственные сыновья еще были маленькими и требовали внимания, ее все равно тянуло в школу: 

— Как все успевала и успеваю теперь? Мне это не сложно. Во-первых, для меня быть активной — значит, быть собой: не могу сидеть сложа руки. А во-вторых, мне повезло: моя семья — моя опора и надежный тыл. Бабушки и дедушки всегда были на подхвате. Муж и сыновья неизменно поддерживали меня, помогали, подставляли плечо. Так что на больничные я почти не ходила. Все равно дома бы не усидела. Ведь для меня чужих детей нет. Думала о своих учениках: «Как они будут без меня?». Особенно первоклассники...

«Изменился мир, а не дети»

Сегодня школу ориентируют на то, чтобы качество белорусского образования стало своего рода брендом страны, подчеркивает педагог. И многое в этом направлении уже сделано. Развивается «национальная школа» преподавания тех или иных дисциплин, выстраивается эффективная система контроля знаний, усилия направляются на мотивацию ребят к учебе. Но все это недостижимо без высокопрофессионального кадрового потенциала. Иными словами, школе нужны хорошие педагоги.

— Сейчас много говорят о необходимости повышать в обществе престиж профессии учителя, — рассуждает Ольга Дубровская. — И эту работу действительно важно проводить на уровне государства. Многие даже в моем окружении — друзья, знакомые — убеждены: если учитель заканчивает урок, допустим, в 13.30, он берет портфель и идет домой. На самом деле, педагоги работают до вечера, а вечером берут на проверку тетради домой или готовятся к следующим урокам. Педагогика — это ненормированный рабочий день, работа в выходные и праздники, порой — поздним вечером, когда нужно успеть приготовить еду на завтра для своей семьи, а потом ты приступаешь к проверке тетрадей...

Важно, отмечает собеседница, чтобы это осознавали молодые специалисты, которые приходят сегодня в систему школьного образования. Чтобы они приходили в школу в первую очередь по зову души. 

— Но и простые жизненные аспекты — тот же уровень заработной платы, жилье и возможность профессионально развиваться — тоже очень важны, — подчеркивает педагог. — Очень радует, что сегодня наше государство сделало немало для того, чтобы профессия учителя была оценена по достоинству. И я, как практик, который каждый день находится в школе, уже замечаю положительные сдвиги. Молодежь активнее приходит в профессию. Отрадно видеть, что в учреждениях школьного образования стало больше молодых парней, и это не только учителя физкультуры или «предметники» (физика, химия, математика), но и учителя начальных классов. И, представьте себе, мужчины с первоклашками прекрасно справляются... Очень важно, чтобы дети видели разные ролевые модели, ведь мужчина, его поведение, мужской способ взаимодействия с миром — неотъемлемая составляющая в воспитании ребенка. В наши дни не все семьи имеют папу, и детвора тянется к мужскому полу...

Среди важнейших качеств, необходимых педагогу, Ольга Дубровская называет умение убеждать и слушать, порой — артистичность и умение перевоплощаться (спускаться на уровень ребенка или быть мудрой советчицей с высоты жизненного опыта), и даже смелость. Но важнейшим для педагога она считает человечность и эмпатию. И это — главное, чему она хотела бы научить. 

— Взрослые любят ругать современную детвору и подростков: мол, «сидят в телефонах», не хотят развиваться, не читают, и вообще у них «клиповое сознание». На самом деле, это мир изменился, а не дети. Дети всегда честные, добрые и открытые. И то, какими они вырастут, в какую «колею» попадут в жизни, зависит в первую очередь от нас — педагогов и родителей. Я посоветовала бы родителям больше времени уделять своим детям, пока они еще маленькие. Чаще говорить им о своей любви, дарить внимание и заботу. И когда дети подрастут, вам не придется сетовать на их невнимание к вам: они сторицей вернут и заботу, и любовь.

«На нас — особая ответственность»

Активная гражданская позиция — самая суть моей собеседницы. Она активный участник всех акций Белорусского союза женщин.

— Считаю, что в Год женщины на нас, женщин, возложена особая ответственность, — отмечает Ольга Дубровская. — Вместе с единомышленницами БСЖ мы представляем великую силу, и эта сила действительно способна менять мир к лучшему. Мы помогаем детям-инвалидам, многодетным семьям, принимаем участие в благотворительных праздниках и концертах в детских домах и приютах временного пребывания, поддерживаем наше старшее поколение. Привлекаю к этой работе и своих учеников: к праздникам мы ставим спектакли и ездим с ними в детские дома. 

И это — еще и очень ценный воспитательный ресурс, подчеркивает собеседница:

— Такие акции дают «домашним» детям понимание, сколько они получают в жизни и как им повезло. Они обретают умение ценить то, что для них делается. Своими глазами они получают возможность увидеть: есть точно такие же дети, которые обделены родительской любовью. И, возвращаясь домой, ребята обнимают своих родителей и говорят: «Как хорошо, что вы у меня есть!». Такой опыт меняет детей. Настоящий человек воспитывается «по крупинкам», маленькими шагами. Результат не может быть быстрым. Но мы движемся в правильном направлении, и, я верю, уже лет через десять, когда подрастут теперешние первоклассники, наше общество станет добрее и терпимее. 

Александра АНЦЕЛЕВИЧ