— Доктор, недостатков в организме сохранилось на самом деле много. Почему мы до сих пор от них не избавились?

— Главная задача эволюции — выживаемость биологического объекта, а не его красота и идеальность. Устраняются недостатки, несовместимые с жизнью. Классическим доказательством нашей неидеальности может послужить возвратный гортанный нерв. Почему именно он? Это пример эволюционного «наследия», который есть у всех млекопитающих. Как и у человека, он отходит от блуждающего нерва, идущего из мозга, огибает дугу аорты или другую крупную артерию и идет обратно к гортани. У рыб, например, этот нерв доходит до сердца, идет за него, изгибается и возвращается к горлу — это наиболее логичный маршрут. Интересное его расположение в теле жирафа с длинной шеей. Длина этого нерва у него достигает нескольких метров. Считается, что шея млекопитающего растянула эту «петлю» вверх и вниз довольно расточительно.

А еще хочу напомнить о так называемом «опоздании эволюции» — это состояние, при котором биологические механизмы человека, сформированные за миллионы лет для выживания в дикой природе, не успевают адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. В пример приведу носовые пазухи. У животных со слаборазвитым обонянием и у человека они маленькие, а у животных с сильным обонянием — широкие. У человека выход из пазух, основной задачей которых является обеспечение оттока слизи и вентиляция, находится ниже дна. Из-за этого люди часто болеют острыми респираторными заболеваниями. Носовые пазухи у животных, в свою очередь, очищаются естественным путем — слизистая оболочка вырабатывает секрет, который вместе с пылью, грязью и микроорганизмами выводится наружу. В общем, образ, который мы ежедневно видим в зеркале, и органы внутри — результат миллионов лет эволюции, а все недостатки нам достались от предков.

— Зачем нам знание своих недостатков?

— Одно дело — знать и продолжать считать себя идеалом. Совсем другая — осознавать и работать над ними, препятствовать возникновению последствий. Безусловно, знание не избавляет нас от ошибки полностью, но это все равно что иметь фонарь в темноте — всегда можно воспользоваться им и посмотреть, куда идти точно не стоит.

— Наблюдается такая тенденция, что к своим недостаткам, особенностям, даже к собственным убеждениям мы относимся с пониманием, а все прочее для нас непонятное... Почему так происходит?

— Это довольно распространенное явление, когда по отношению к другим религиям и идеологиям, которые нас не касаются, мы относимся скептически. Мы осуждаем других за привычки, которые в корне отличаются от наших, при этом не слишком задумываясь, что сами можем стать жертвами неправильных решений или ошибочных действий. Есть такое понятие, как «групповая ошибка». 

Из страха и сомнений большинство людей повторяют то, что делают другие, и только 10% от общей массы — те, кто идут против течения, ищут свои идеи, пробуют новое, экспериментируют.

Еще одна причина заключается в воспитании. Мы уже говорили об этом раньше. В маленьком возрасте, до появления у ребенка логического мышления, он только изучает мир и не имеет возможности анализировать навязанные идеи. Дети могут стоять в храме и совершенно не понимать сакральный смысл. Их не учат задаваться вопросом: «Почему я должен считать эту идею единственно правильной?» А в целом навязанные идеи мешают развитию.

— Наш мозг постоянно находится в страхе в том случае, если однажды ему были навязаны определенные идеи?

— В критические моменты центральный орган нервной системы начинает мыслить логически. Уверяю, если, например, с тяжелой болезнью столкнется священник, его не вылечат религиозные обряды. Приходя к врачу, он вряд ли успокоится советом о молитве за здоровье. Поверьте, человек будет требовать научного подхода к делу.

— В современном мире этот подход, наверное, и есть главный фактор развития.

— Безусловно. Наука — вещь, требующая вложения больших денежных средств. Не каждая страна может позволить себе развивать ее. Для этого также нужны люди, для которых высокая ученая степень определяет не статус, а образ жизни. Они всю жизнь находятся в поиске ответов на сложные вопросы. Они не опираются на чужие мысли. Следует помнить, что ученая степень не передается по наследству. У каждого свой путь. Менделеева и его периодическую систему химических элементов, которая позволила ему приобрести статус ученого, знает весь мир. Мы помним и о существовании псевдоученых, развитие группы которых быстро может привести к возникновению «государства в государстве», а такого быть не должно. Наука признает свои ошибки и самосовершенствуется, а религия неизменна. Они, конечно, могут сосуществовать, но приоритет науки в развитии общества и страны очевиден.

В следующей публикации мы узнаем, почему развитие науки — стратегически важная для каждой страны вещь.

Яна ВОЛОСАЧ