«На четвертом курсе я начала работать социальным педагогом в школе, чтобы получить практический опыт. При выборе темы для дипломной работы я решила сконцентрироваться на профилактике цифровых девиаций среди подростков, поскольку эта проблема сейчас время очень актуальна. В моем исследовании рассматриваются три ключевых аспекта цифровой девиации: кибербуллинг, киберагрессия и кибермошенничество. В рамках работы были разработаны методические рекомендации по предотвращению этих негативных явлений, включающие взаимодействие с учащимися, педагогами и родителями в течение учебного года», — рассказала Марина Гусакова.

Педагог отметила, что комплекс профилактических мероприятий состоит из различных видов деятельности в свободное время, квестов, ролевых игр и психологических тренингов, которые помогают школьникам в возрасте 14-17 лет распознавать мошенников в интернете, противостоять киберагрессии, а также снижать уровень интернет-зависимости. «Что касается зависимости от гаджетов, существуют некоторые рекомендации для детей, как с этим бороться. Самые эффективные из них-чаще выходить в реальную жизнь, взаимодействовать со сверстниками в Реале, меньше зависать в сети. Также я рекомендую попробовать работу с психологом на тему эмоционального состояния. Потому что интернет-зависимые дети всегда хотят уйти от реальности, окунуться в виртуальную жизнь, где они находят себе собеседников. Это говорит о внутренних проблемах ребенка, которые не позволяют ему найти друзей в Реале. Возможно, там есть и семейные проблемы. Поэтому однозначно в таких ситуациях должен работать психолог» чтобы прорабатывать все эти внутренние проблемы«, — подчеркнула автор конкурсной работы.

По ее словам, школьные психологи способны оказать такую помощь детям. «Эти специалисты проходят различные курсы подготовки, они готовы работать с такими моментами. Начиная уже с 5-го класса школьные психологи проводят диагностику на эмоциональные состояния детей, чтобы почувствовать и посмотреть каждого ребенка. Если ребенок сам испытывает какую-то проблему, он может самостоятельно обратиться к школьному психологу в любой момент. Если это младший школьный возраст, то специалист должен сообщить о существующих проблемах родителям. Если обратившийся ребенок старше 14 лет, то в таких случаях сообщать родителям об обращении необязательно», — добавила Марина Гусакова.