Дзеці вельмі дапытлівыя, таму важна надаваць увагу развіццю асобы. У кожнага малыша ёсць творчы патэнцыял, і дарослым неабходна ўбачыць задаткі як мага раней. Дзіцяці можна прапанаваць займацца мастацкай самадзейнасцю, ствараць аплікацыі, чытаць літаратуру, слухаць музыку. 

Самы даступны спосаб — маляванне. Немагчыма знайсці дзіця, якое не любіла б маляваць, даваць волю ўяўленню, выказваць эмоцыі на аркушы паперы.

«Бацькі часта ўспрымаюць мастацкую школу як месца, дзе дзяцей вучаць прыгожа маляваць. На справе гэта ўстанова вырашае больш шырокую задачу. Дзіця праходзіць шлях ад задумы да гатовага малюнка, прыдумляе ідэю, робіць накід, падбірае матэрыялы, выпраўляе няўдалыя часткі і даводзіць малюнак да канца. Так фарміруецца звычка не кідаць пачатае на паўдарогі і паступова дасягаць выніку, нават калі з першага разу штосьці не атрымалася», — расказала Наталля Суханава, перадае РІА «Новости».

Паводле яе слоў, на занятках дзяцей вучаць уважліва вывучаць прадметы, заўважаць іх форму, прапорцыі, адценні і гульню святла і ценю. Творчасць паляпшае зрокавае ўспрыманне, здольнасць канцэнтравацца на дэталях і развівае дробную маторыку, паколькі работа з алоўкам, пэндзлем або глінай патрабуе дакладнасці рухаў, дадала эксперт.

«Малюнак, лепка або кампазіцыя з колеру і формы становяцца спосабам выказацца, калі падыходных слоў пакуль не знаходзіцца. Адначасова дзіця вучыцца спакайней ставіцца да няўдалых спроб. Лінію можна паправіць, кампазіцыю перарабіць, адценне падабраць нанова, і з часам памылка перастае ўспрымацца як прычына для засмучэння», — адзначыла мастачка.

Яна падкрэсліла, што ў творчых задачах рэдка ёсць адно правільнае рашэнне, таму дзеці вучацца разглядаць розныя варыянты, параўноўваць іх і абгрунтоўваць свой выбар. Гэты навык будзе карысны і інжынеру, і ўрачу, і прадпрымальніку, бо ў любой прафесіі даводзіцца рабіць выбар там, дзе гатовага адказу няма, заключыла эксперт.